乌衣巷教学设计范文(通用4篇)
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《乌衣巷》是唐代诗人刘禹锡的代表作之一。这是一首抚今吊古的诗篇是怀古组诗《金陵五题》中的第二首。以下是小编整理的乌衣巷教学设计范文(通用4篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
第一篇: 乌衣巷教学设计
《乌衣巷》习题一、填一填。朱雀(野草花,乌衣巷口(。旧时(堂前燕,飞入(百姓家。二、解释下列词语。1.乌衣巷:2.朱雀桥:3.王谢:4.寻常:三、回答问题。1.本诗写的是什么时间的景象,从诗中哪里看出?2.本诗写的是什么地点的什么景物,从诗中哪里看出?3.从诗中写的景物看,反映出当时的什么样的气氛?4.作者对乌衣巷的过去是通过什么景物的形象进行暗示的?从诗中什么地方看出?5.从诗中“旧时”二字,说明作者赋予燕子什么身份?6.这首古诗作者主要感慨什么?参考答案一、朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家二、1.乌衣巷:金陵城内街名,位于秦淮河之南,与朱雀桥相近。三国时期吴国曾设军营于此,为禁军驻地。由于当时禁军身着黑色军服,所以此地俗语称乌衣巷。在东晋时以王导、谢安两大家族,都居住在乌衣巷,人称其子弟为“乌衣郎”。入唐后,乌衣巷沦为废墟。2.朱雀桥:六朝时金陵正南朱雀门外横跨秦淮河的大桥,在今江苏省南京市江宁区。3.王谢:王导、谢安,晋相,世家大族,贤才众多,皆居巷中,冠盖簪缨,为六朝巨室。旧时王谢之家庭多燕子。至唐时,则皆衰落不知其处。4.寻常:平常三、1.黄昏时,从诗中“夕阳斜”可以看出。2.朱雀桥边的野草花、乌衣巷的夕阳,从诗中“朱雀桥边野草花”、“乌衣巷口夕阳斜”可以看出。3.悲凉4.王导谢安两家的堂前的飞燕形象进行暗示的,从诗中“旧时旧时王谢堂前燕”可以看出。5.燕子是历史的见证人,见证了乌衣巷昔日的繁荣。
第二篇: 乌衣巷教学设计
《乌衣巷》教案
一、 章节内容:人教版五年级上册 《乌衣巷》
二、课 时:1课时
三、教学目的:
1.知识目标:诵读诗歌,掌握诗歌的节奏
2.能力目标:诵读能力;把握用典手法
3.德育目标:培养学生的爱国主义精神
四、教学重点与难点:
教学重点:
1. 诵读课文,掌握本诗的意义
2. 把握托用典及借古伤今的手法
教学难点:培养学生赏析诗歌的现实意义
五、教学方法:
1.讨论法
2.提问法
3.讲授法
六、教学过程设计:
(一).导入新课:
同学们,我们学过很多描写春天的诗,谁能说一说?今天,我们再来学习一首描写春天的诗,看一看这首诗是从哪方面来展现春天的?板书:乌衣巷
(二). 感知诗歌,活动流程:
活动一:学生自读,整体感知。
1.学生自由诵读古诗,对于不认识、不懂的字词查查工具书,或者问问老师同学。争取做到准确、通顺。
2.交流、互助,准确、流利诵读。
活动二:教师范读,走进意境。
1.教师配乐范读。学生想象画面。
2.指名描述画面。
活动三:学生再读,了解内容。
学生再次诵读古诗,结合注释,了解大概意思。
萧瑟的野草在朱雀桥边盛开怒放,一抹惨淡的残阳洒在乌衣巷。燕子呀,你们昔时飞在王谢宅里那高大的华堂,今日呀,飞进了寻常百姓人家那低矮的房梁。
活动四:师生研读,读出节奏。
朱雀/桥边/野/草花, 乌衣/巷口/夕阳/斜。
旧时/王谢/堂前/燕, 飞入/寻常/百姓/家。
活动五:吟诵古诗,展示才情。
1.请学生抑扬顿挫地有感情地诵读古诗。
2.学生集体配乐诵读古诗。
(三)、小结归纳,迁移运用。
诵读古诗,首先要了解作者创作古诗的背景和古诗的内容,再体会作者的情感,然后运用适当的技巧有感情地诵读古诗。
七、作业布置:
背诵诗歌。
八、教具:
粉笔、多媒体PPT、朗诵音频文件
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第三篇: 乌衣巷教学设计
书法:刘禹锡《乌衣巷》
朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
译文:朱雀桥边冷落荒凉长满野草野花,乌衣巷口断壁残垣正是夕阳西斜。晋代时王导谢安两家的堂前紫燕,而今筑巢却飞入寻常老百姓之家。
作者:刘禹锡(公元772年-842年),字梦得,洛阳人,唐代中叶的哲学家和诗人。贞元九年刘禹锡中进士,又登博学宏词科;贞元十一年吏部取士科,官授太子校书;贞元十六年,为徐州掌书记;两年后调任京兆渭南主簿;贞元十九年,擢升为监察御史。开成三年,刘禹锡改任太子宾客,分司东都,一年后加检校礼部尚书,世称刘宾客。唐武宗会昌二年(公元842年)七月卒,终年71岁。刘禹锡与柳宗元交谊很深,人称“刘柳”。他又与白居易唱和甚多,并称“刘白”。刘禹锡精于文,善于诗。刘禹锡的诗歌雄浑爽朗,语言干净明快,节奏比较和谐响亮。尤以律诗和绝句见长。有《刘梦得文集》40卷,现存30卷。另有外集10卷,为北宋时辑录,收有遗诗407首,杂文22篇。
赏析:这是刘禹锡怀古组诗《金陵五题》中的第二首。诗人通过对夕阳野草、燕子易主的描述,深刻地表现了今昔沧桑的巨变,隐含着对豪门大族的嘲讽和警告。
诗歌开头两句“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜”。“乌衣巷”在今南京市东南,秦淮河南岸。东晋时王导、谢安等豪门世族就居住在这里。“朱雀 桥”在乌衣巷附近,是当时的交通要道。可以想见当年这里车水马龙热闹繁华的盛况。但而今桥边却只有“野草花”。一个“野”字,揭示了景象的衰败荒凉。而“乌衣巷”又处在夕阳斜照之中。“夕阳”之下,再加一“斜”字,有力地渲染出日薄西山的惨淡情景。
诗歌开头用了工整的对偶句,写今日的衰败景象,它与昔日的繁荣盛况,形成强烈对照。三、四两句“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家”。燕子是一种候鸟,春来秋去。从前燕子飞来,总是在王、谢等豪门世族宽敞的宅子里筑巢。如今旧世 族的楼台亭阁荡然无存,这里住着的都是普通的百姓。燕子也只能“飞入寻常百姓家”了。诗人在第三句开头特地用“旧时”两字加以强调,巧妙地赋予燕子以历史 证人的身份。在第四句中再以“寻常”两字,强调今昔居民截然不同,从而有力地表达了沧海桑田的巨变。晋代豪门世族的覆灭,暗示当代的新贵也必将蹈此覆辙。这首诗通篇写景,不加一字议论。诗人从侧面落笔,采用以小见大的艺术手法加以表现。语言含蓄,耐人寻味。
英译:
BLACKTAIL ROW
Liu Yuxi
Grass has run wild now by the Bridge of Red-Birds;
And swallows" wings, at sunset, in Blacktail Row
Where once they visited great homes,
Dip among doorways of the poor.
第四篇: 乌衣巷教学设计
《乌衣巷》教案
一、 章节内容:人教版五年级上册 《乌衣巷》
二、课 时:1课时
三、教学目的:
1.知识目标:诵读诗歌,掌握诗歌的节奏
2.能力目标:诵读能力;把握用典手法
3.德育目标:培养学生的爱国主义精神
四、教学重点与难点:
教学重点:
1. 诵读课文,掌握本诗的意义
2. 把握托用典及借古伤今的手法
教学难点:培养学生赏析诗歌的现实意义
五、教学方法:
1.讨论法
2.提问法
3.讲授法
六、教学过程设计:
(一).导入新课:
同学们,我们学过很多描写春天的诗,谁能说一说?今天,我们再来学习一首描写春天的诗,看一看这首诗是从哪方面来展现春天的?板书:乌衣巷
(二). 感知诗歌,活动流程:
活动一:学生自读,整体感知。
1.学生自由诵读古诗,对于不认识、不懂的字词查查工具书,或者问问老师同学。争取做到准确、通顺。
2.交流、互助,准确、流利诵读。
活动二:教师范读,走进意境。
1.教师配乐范读。学生想象画面。
2.指名描述画面。
活动三:学生再读,了解内容。
学生再次诵读古诗,结合注释,了解大概意思。
萧瑟的野草在朱雀桥边盛开怒放,一抹惨淡的残阳洒在乌衣巷。燕子呀,你们昔时飞在王谢宅里那高大的华堂,今日呀,飞进了寻常百姓人家那低矮的房梁。
活动四:师生研读,读出节奏。
朱雀/桥边/野/草花, 乌衣/巷口/夕阳/斜。
旧时/王谢/堂前/燕, 飞入/寻常/百姓/家。
活动五:吟诵古诗,展示才情。
1.请学生抑扬顿挫地有感情地诵读古诗。
2.学生集体配乐诵读古诗。
(三)、小结归纳,迁移运用。
诵读古诗,首先要了解作者创作古诗的背景和古诗的内容,再体会作者的情感,然后运用适当的技巧有感情地诵读古诗。
七、作业布置:
背诵诗歌。
八、教具:
粉笔、多媒体PPT、朗诵音频文件
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